Наступившее столетие, порождая перед человеком целую систему принципиально новых вызовов, заставляет его по-новому, творчески подходить к, казалось бы, привычным, чуть ли не веками устоявшимся вещам. При этом сами вещи и явления, окружающая среда в широком смысле, стремительно и непредсказуемо меняют свои привычные очертания. В этих новых, яростных, подчас хаотичных, и в то же время упорядоченных процессах и рождаются устои нового, постиндустриального и глобального общества. Культура, как в понимании «суперсистемы», охватывающей все сферы общественной жизни, так и понимании лишь его сектора является точкой, откуда эти изменения проистекают и где они концентрируются. Меняются, трансформируются и библиотеки. В век Интернета, падения интереса к чтению, доступности любой информации на первый план выходит их роль как центров, площадок коммуникации между автором и читателем, между читателем и книгой, между читателем и читателем… этот ряд можно продолжать и дальше. Само посещение библиотеки перестало для многих россиян быть насущной необходимостью. Библиотеки конкурируют на рынке свободного времени с другими возможностями получения информации, проведения досуга и пр.

В этих условиях библиотеки должны стать, а где-то и уже становятся центрами жизни местного сообщества, одним из ключевых звеньев современного образовательного процесса, местом массовой коммуникации («культурным кафе», «центром непрерывного образования», «центром местного сообщества», «интеллектуально-досуговым центром» и пр.), продвигая через коммуникацию чтение, вовлекая в этот процесс спонтанно, легко и не принужденно, в игровых формах детей и подростков. Особенно важно сознание этой новой роли на муниципальном и районном уровнях. «Вывернуть» наружу, включить библиотеки во внешнее пространство, включить эффективно, сделав их центрами, лидерами местной жизни - вот та задача, которая стоит перед нами. Но библиотеки – это не просто стены, книги, оборудование, организации. Это – прежде всего люди, которые в них работают. И от их воли, знаний, творчества зависит и выживание библиотеки, то, какими они будут и сохранятся ли вообще, и то, какое место займут в российском обществе завтрашнего дня.

В нынешнем вихре перемен библиотекарь может быть щепкой, подхваченной бурей глобальных перемен, а может стать творческим, креативным центром, новатором, генератором перемен, способным изменить в лучшую сторону, окружающую реальность и создавая прочный фундамент для устойчивости нашего совместного будущего, настоящим библиотечным лидером. Какое же содержание мы вкладываем в понятие «библиотечный лидер»? Мы разделяем точку зрения, что лидер – это прежде всего «…человек, играющий в группе ключевую роль в отношении направления, контроля и изменения деятельности других членов группы по достижении групповых целей. Быть лидером означает быть способным внести наибольший вклад в достижение общей цели, помочь другим поверить в ее достижимость и помочь им получить удовлетворение от достигнутого» .

Мы уверены что России для будущего развития жизненно важны обновленные библиотеки с современными, креативными, компетентными, амбициозными, уверенными в себе работниками. Для этого необходимо реализовать программу, базирующуюся на нескольких основных принципах:

• выявляющую и культивирующую психологический и личностный потенциал библиотекаря как лидера местного сообщества;
• дающую ему необходимый менеджерский прикладной инструментарий, теоретические и практические знания по продвижению и пропаганде чтения;
• доставляющую образовательную услугу до места (конкретного региона или федерального округа), учитывающую специфику и потребности различных регионов России;
• направленную на генерирование и осуществление партнерских и сетевых проектов, в том числе по продвижению чтения;
• гибкую по структуре и содержанию;
•  идущую «в русле» самого передового международного опыта по продвижению чтения, осуществляемого в различных странах мира.